（圖文整理自網(wǎng)絡）
成年人的世界里，很少有容易二字。
可是從大概率上來講，學習成績的好壞，確實影響著一個人的一生。
吃得了學習的辛苦，能在考試中脫穎而出的那部分孩子，生活的苦頭也會少很多。
01
“現(xiàn)行的高考教育制度無法照顧到方方面面，但是卻有著基本的公平。應試教育盡管有不足之處，但因材施教的時代遲早會到來。”
“對于中國大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕英美的教育體系，而應該慶幸在中國。因為相比社會階層已經(jīng)非常分明的發(fā)達國家，跨越階層要困難得多。而在中國，只要夠努力，孩子依然有很大概率去沖破次元壁，去到更高的地方。”
前段時間，韓寒在微博上發(fā)的這兩條微博，確實讓人頗感意外。
老實說，這些話根本不算什么石破天驚之語，甚至已經(jīng)可以說有些老生常談。只不過這話從韓寒口中說出，卻讓人又有另一番感慨。
十幾年前，韓寒被不少人奉為精神領袖，那時他的言論也很大膽：
“中國愚民教育體制下的題目，會想盡辦法把人弄得很蠢，出來就是合格的社會主義接班人。很多人認為我是吃不到葡萄就說葡萄酸，其實多少人在大學里把時間都浪費掉了，沒有去做自己最感興趣的事業(yè)，上不上大學又有什么關系呢？”
那幾年，韓寒成為了一種現(xiàn)象，他的書大賣特賣，一群在上初高中的孩子們，紛紛以自己的方式表達對韓寒的擁護和自己對教育體制的不屑。
2006年，河南考生蔣多多高考時故意交了白卷。用雙色筆答題并在試卷上留下很多自己的不滿，用以反抗高考。
2007年，瀏陽考生陳圣章在高考中故意不答題，直接交白卷。
2008年，云南考生吉劍試圖故意考零分。因為答題時“閑著無聊”，胡亂做了些題，最終總分168分。
2008年，安徽考生徐孟南試卷寫滿自己對教育體制的控訴，故意交白卷。
……
02
現(xiàn)如今十多年過去了，那個曾經(jīng)的新概念作文一等獎得主韓寒，開始從抨擊教育體制，到反思當今教育制度的合理性。
只不過全中國只有一個退學，還能成功的韓寒。
曾經(jīng)那些視高考為無物，并同樣猛烈抨擊教育體制的學生們，卻因為自己當初的舉動，感受到了現(xiàn)實的殘酷，獨自咽下了生活的苦楚。
06年交白卷的蔣多多家境不好，但成績不錯。
在高考后她曾試圖出門打工，然而因為學歷不高，加上沒什么專業(yè)技能，找工作的路異常艱辛，發(fā)出“壓力特別大，老覺得對不起父母。
好幾次連死的念頭都有了”的感慨，后來幾經(jīng)周折，蔣多多進入了一家技校就讀。當回憶七高考，她的坦言“現(xiàn)在我覺得有點可笑?！?/span>
07年交白卷的考生陳圣章的經(jīng)歷更豐富一些。
高考后，他做過藥品推銷、保險公司業(yè)務員、公益活動策劃、夜總會營銷員等工作，每樣工作都做不長久，頻繁的跳槽。
期間也自己做過些小生意，都以折本告終。
然后去酒店打工和給人開車來還債，后來成為了開貨車運土方的司機。早上7點開始工作，晚上10點結束，每天都在路上奔波……
08年白卷的吉劍曾是個數(shù)學上很有天分的孩子，高考后他一直輾轉各地打工。
做過餐館雜工、當過建筑小工，貼過考研海報，給文化傳播公司寫過軟文；生活上，他睡過公園邊的長凳，為吃飯撿過垃圾換錢。
回想起最初幾年的打工生活，吉劍泣不成聲，認為自己毫無尊嚴，“像狗一樣活著”。
同樣是08年交白卷的徐孟南去年還上過微博熱搜，因為他想重新高考，并四處勸現(xiàn)在的學生們，不要放棄高考。
他當年深受韓寒《通稿2003》影響，強烈反對應試教育，原本成績也不錯的他，在高考后生活同樣被打工的“勞累”“辛苦”充斥著。
03
其實成年人的世界里，很少有容易二字。
絕大多數(shù)人在高考后的10年里，肯定也都經(jīng)歷過一段迷茫和辛苦的時期。
可是從大概率上來講，學習成績的好壞，確實影響著一個人的一生。吃得了學習的辛苦，能在考試中脫穎而出的那部分孩子，生活的苦頭會少很多。
不久前在朋友圈里看到過這樣一張照片，文字是“北京海淀某頂級小學奧數(shù)課的教室后部，你們感受一下”：
圖片附加了解釋，說這是奧數(shù)教室后面，家長都是跟著旁聽的，筆記、攝像一個不落，回家提問孩子和復習鞏固。
我想大家看完，心里肯定倍感壓力。
在全國輿論都在說奧數(shù)無用，奧數(shù)坑人，奧數(shù)殘害孩子的時候，中國教育資源最豐富，最強大，最頂尖的海淀區(qū)，父母們卻拼著十幾萬一平的學區(qū)房，給孩子報著幾百甚至上千塊一節(jié)的奧數(shù)課，并且在后方這樣盡心盡力的跟著。
是這些父母傻嗎？明顯不是。
僅僅就這一個海淀區(qū)，中國包括清華、北大、人大的8所985大學和26所211工程大學集中在這里。最好的小學、中學、高中，也集中在這里。父母們太知道讓孩子進入一個好初中，一個好高中，一個好大學的重要性了。
僅僅在中小學階段，好學校的學生們享受的資源就已經(jīng)讓人羨慕不已：
“當你去做實驗的時候，推開教室的門，中科院的院士在對你微笑，人大附小五年級這個班，它所有的實驗，所有的科技課程，直接輔導老師都是中科院院士。國家重點實驗室，考上這個班的小孩隨便用?！?/span>
這批孩子們是不是都能擁有一個自己滿意的人生，任誰也不會知道。
但有一點可以肯定，他們中的絕大多數(shù)人，不會體會到蔣多多、吉劍、徐孟南他們那種心酸。
肯努力，分數(shù)高，成績好，適應性強，配以良好的教育資源，預測不了一個人發(fā)展的上限，卻足以決定一個人發(fā)展的下限在哪里。
04
韓寒說：“我現(xiàn)在所接觸到的富二代已經(jīng)越來越強，普通家庭希望自己的孩子接受更好的教育，經(jīng)濟條件更優(yōu)越的家庭難道不會這么想嗎？”
這話確實是很實在了。
從《爸爸去哪兒》中的那些明星家里懂事乖巧的萌娃，到最近通過《最強大腦》被熱議頗多的澳門賭王之子何猷君。
我們會發(fā)現(xiàn)“比你起點高的人，比你更努力這件事”，已經(jīng)慢慢成為了一種普遍的現(xiàn)象。
如果讓普通家庭的孩子跟這些占盡天時地利的孩子們，在高考時還要拼素質、拼特長、拼某種專項技能，那相信遠遠不如拼應試來得公平。
這樣說絕不是鼓吹普通人的努力看不到希望，恰恰是想表達抓住現(xiàn)有教育機會，才是普通孩子站穩(wěn)腳跟最有利的捷徑。
時代發(fā)展到今天，如果還是抱著“學習成績無所謂”和“讀書沒有什么用”、“上不上大學沒關系”這樣的想法，便是讓孩子真的輸在起跑線上了。
換句話說，學習的路上要付出很多辛苦，高考是一個不小的挑戰(zhàn)，然而在所有可供選擇的道路上，對普通人家里的普通孩子來說，學習極有可能是最平坦的路，高考極有可能是最容易的挑戰(zhàn)。
畢竟你吃得了讀書的苦，才能更從容更自信的面對生活的苦。
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